筑底蕴,促生成——浅谈数学文化在概念教学中的渗透

摘要：

我们要使数学文化走进中小学课堂,渗入实际数学教学,努力使学生在学习数学过程中真正受到文化感染,产生文化共鸣,体会数学的文化品位,体察社会文化和数学文化之间的互动.本文就数学文化应用于数学概念教学谈点自己的看法:用数学文化铺垫概念教学,去其功利;用数学文化指引概念教学,探其根源;用数学文化剖析概念教学,理其脉络;用数学文化深化概念教学,究其本质;用数学文化突破概念教学,追其外延.

关键词：数学文化、概念教学

分类号：G42;I22

在线出版日期：2014-03-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：35-36,38