10.3969/j.issn.1001-8875.2013.36.014
高中数学建构式教学设计的理论研究
在高中课程的学习中,数学是一门让很多学生都感到头疼的科目.因为种种原因,高中数学的课堂效率很不理想,导致以数学为弱科的学生更加恐惧甚至厌烦数学.为了改变这种现状,提高数学课堂效率和教学质量,加强学生对数学的学习积极性和主动性,很多教师研究讨论,使用一种适合学生和教师的建构式教学模式,本文则针对高中数学建构式教学设计的理论研究进行分析.
高中数学、建构式、教学设计、理论研究
G63;G42
2014-02-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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