10.3969/j.issn.1001-8875.2013.34.019
因“材”施“探”,引数学课堂精彩迭起
新课程倡导让学生主动参与探究学习,本文联系“勾股定理”一课的教学设计,从同课异构角度,分别设计了三套方案,试图说明探究武教学如何实现因材施教.
探究式学习、初中生、数学教材、因材施教
G42;G44
2014-02-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
37-39
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10.3969/j.issn.1001-8875.2013.34.019
探究式学习、初中生、数学教材、因材施教
G42;G44
2014-02-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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