浅谈创设探究式问题情境教学的实践与思考

摘要：

高中数学新课程在江苏实施有十余个年头了,课程改革循序渐进地前行.新教材一直将以往教材中过于形式化的数学进行了生活化、实用化,很多知识来源于学生的自主建构和探究,较为符合高中生的认知特点和能力.本文从探究式问题情境的角度谈谈新课程理念下,如何实施高中数学课堂教学,如何将数学知识通过探究式问题教学教得深入人心.

关键词：探究式、问题情境、高中数学、思考

分类号：G42;R5

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18