10.3969/j.issn.1001-8875.2013.13.004
绘图数学:小学数学解题策略的“奇葩”——由“鸡兔同笼问题”的解答引发的思考
本文从绘图数学的内涵、教学的现状、价值追求和教学策略等方面初步阐述绘图数学,旨在引领学生利用绘图来掌握“数理”、理解题意和分析数量关系,寻求解决问题的策略,追寻绘图数学引领下的数学课堂.
绘图数学、数学教学、思考实践
G4 ;F83
2014-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
11-13,18
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10.3969/j.issn.1001-8875.2013.13.004
绘图数学、数学教学、思考实践
G4 ;F83
2014-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
11-13,18
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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