10.3969/j.issn.1001-8875.2013.12.005
揭示问题实质,探索数学复习课有效教学
本文以“通过一定点P且与两定点A,B距离相等的直线有几条”这道解析几何题为引例,探索空间到不共线三定点距离等于定值的平面个数、到空间不共面的四定点距离相等或到四定点距离之比为定值时平面的个数,揭示了解决此类问题的关键与实质.
有效教学、主动学习、类比猜想、探究性学习
N8 ;G63
2014-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
14-15
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10.3969/j.issn.1001-8875.2013.12.005
有效教学、主动学习、类比猜想、探究性学习
N8 ;G63
2014-01-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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