读懂数学,实施有效教学——以函数的奇偶性教学为例

摘要：

评价一堂数学课的好坏是多方面的,但数学方面的评价是最重要的,数学课不仅要让学生学习数学知识,还要让学生体会数学知识中所蕴涵的思想方法.函数奇偶性教学中要让学生体会局部把握整体的思想、定义的逻辑必要性,及其在知识结构中的地位.教师要清楚定义判断与特值法判断非奇非偶思维层次上的差异性.

关键词：数学思想方法、知识结构、逻辑必要性、函数奇偶性

分类号：G4 ;O17

在线出版日期：2014-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：25-26