基于“‘六模块’建构式课堂”小学数学差异教学的策略研究

摘要：

本文从教师观念的转变和教学能力的提高、个体差异的类型和对个体差异的测查、和谐教学环境的创建三方面探讨基于“‘六模块’建构式课堂”小学数学差异教学的策略.

关键词：“六模块”建构式课堂、差异教学、小学数学

在线出版日期：2014-01-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23