10.3969/j.issn.1001-8875.2013.04.006
价值引导 自主建构——数形结合思想下的“二次函数”复习课
引导学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想方法,才能有效地应用知识、形成能力,从而提高数学素养.笔者结合“二次函数”复习课就感悟数形结合思想进行了积极的探索.
价值引导、自主建构、数学思想与方法
A84;G64
2014-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
14-15
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10.3969/j.issn.1001-8875.2013.04.006
价值引导、自主建构、数学思想与方法
A84;G64
2014-01-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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