浅议一则数学教学探究案例
本文从教学过程中学生就某一个问题的巧合回答入手,采取及时引导、检验探究、揭示规律、完善认知的教学方法,使学生从探究中获得快乐,并提出了解决此类问题的教学反思.
检验、探究、引申、推广、以生为本、动态生成
O12;G72
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
27-28
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检验、探究、引申、推广、以生为本、动态生成
O12;G72
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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