数学日记:数学教育评价的有效载体
数学日记不仅便于有效、全面地评价学生,而且利于教师进行及时的调整.本文通过三则典型的、基本的数学日记凸显评价的个性化、评价的过程性、评价的发展性、评价的多元性,也从这四个方面阐述了数学日记这一数学教育评价载体的功能和作用.
数学日记、评价、载体
G64;G63
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
14-15
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数学日记、评价、载体
G64;G63
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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