新课程理念下数学课堂教学中的预设与生成
@@ 随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作.而在这互动的过程中意味着更多的不确定性和生成性,因此生成性是新课程课堂教学的重要特征,也是新课程教学区别于传统教学的重要方面.
课程理念、数学、新课程课堂教学、学生的主体地位、生成性、课程改革、互动、不确定性、教学区、特征
G47;H31
2013-12-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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课程理念、数学、新课程课堂教学、学生的主体地位、生成性、课程改革、互动、不确定性、教学区、特征
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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