《平面垂直的判定(一)》的教学设计

摘要：

@@ 新一轮课程改革2006年在我省全面启动,<数学课程标准(实验稿)>为数学教学树立了新的理念、提出了新的要求,如何正确理解课程理念,正确把握教学观念的转换,成为课堂教学中首先要思考和解决的问题.下面这则案例是我在宁波市第七期特级教师带徒活动中作为学员的一节汇报课,在教法、学法上做了大胆的尝试,力求体现新课程理念.

机标关键词：平面、垂直、判定、课程理念、正确把握、数学教学、课堂教学、课程改革、课程标准、教学观念、师带徒、宁波市、转换、学员、实验、启动、教法、活动、汇报、案例

分类号：G62;G4

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：27-32