引探交往教学法的初探

摘要：

@@ 本文叙述引探交往教学法的产生背景、教学法的特点、教学模式、并结合实例介绍教学操作程序及其教学效果.
1 问题的提出
<数学课程标准>(实验稿)指出:"教师应--帮助他们(学生)在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动的实验".这就表明"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程".教育要均衡发展,教育要民主化、公开化,使每一个学生有接受优质教育的权利已成为当今社会的必然趋势,为此,引探交往教学法是在这样的背景下所作尝试上的总结.

机标关键词：交往教学、教学法、数学活动、学生、优质教育、知识与技能、理解和掌握、自主探索、数学思想、数学教学、实验、师生之间、课程标准、教学效果、教学模式、交往互动、合作交流、法的产生、操作程序、民主化

分类号：G4 ;G64

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-13