新课程标准下的中学数学课堂教学初探
@@ 新课程标准指出:数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.课堂教学过程是师生交往、互动的过程,学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分,从而使课堂教学呈现出丰富性、多样性和复杂性.而传统的课堂教学忽视了学生的情感、意志、兴趣、爱好,把生动的、复杂的教学过程囿于固定的、狭窄的认知框框中,把传授知识和技能作为课堂教学的主要目标,课堂教学如何体现新课程理念,以适应、促进学生发展的需要,给学生创造一个自主发展的空间.下面结合本人的教学实践谈一些粗浅的认识.
新课程标准、中学、数学课堂、课堂教学过程、学生发展、知识和技能、和谐的发展、自主发展、学习数学、心理规律、思维能力、数学模型、数学理解、数学课程、师生交往、生活经验、如何体现、情感态度、课堂活动、课程理念
G63;G42
2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
1-3
