谈数学课堂教学中设疑的时机

摘要：

@@ 课堂设疑是师生信息双向交流的过程,恰当的课堂设疑能激发学生兴趣,启发学生思维,提高课堂教学效率.而教学实践证明设疑的时机选择直接关系着启发的效果,为问而问,信口开河地随意设问,都不能达到启发思维的目的,那么如何把握设疑的时机呢?笔者认为可以从以下几处设疑.

机标关键词：数学、课堂教学效率、学生兴趣、学生思维、双向交流、时机选择、启发思维、教学实践、证明、信息、设问

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24