高一(上)数学探究性活动的设计

摘要：

@@ 今日教育,创新是核心,实践为重点,数学教学,应该是一种再发现、再创造的过程教学.在美国,如果非要用某个词来描述近30年来科学教育工作者所努力追求的目标,这个词一定是"探究".在近几年来的中国,"探究"之风也日益高涨(初中数学有"探究性活动"、高中数学有"研究性学习",两者名虽不同,但实质大体一致).笔者在这方面也曾做过一些尝试,以下是在高一(上)试教时设计的案例,及一些不成熟的做法:

机标关键词：数学探究、性活动、教育工作者、数学教学、究性学习、今日教育、过程教学、高中数学、初中数学、再发现、再创造、中国、试教、实践、设计、目标、描述、美国、科学、创新

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-31