"感触数学"教育教学中情境的创设与调控

摘要：

@@ "感触数学"就是让学生主动"感悟"、"触摸"数学知识,用自己全部的心智去感悟、理解、欣赏、评价,解决具体问题,从而获得数学知识."感触数学"尤其强调让学生在获得数学知识的同时,要伴以酸、甜、苦、辣或喜、怒、哀、乐等各种体验,知识与体验共鸣,合辙共振,这种唤起学生的原始冲动,不是倒退,恰是一种"回归"、"复兴",因为知识与情感是与生俱来的一对"孪生姐妹".可以说,学生面对数学知识无动于衷,对"枯燥的说教"实行"拿来主义"的政策不是真正意义上的数学学习.

机标关键词：数学知识、教育教学、情境的创设、学生主动、体验、数学学习、拿来主义、孪生姐妹、感悟、政策、欣赏、情感、评价、回归、共振、复兴、触摸

分类号：G80;R74

在线出版日期：2013-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20