大学数学课今天怎么教——从数学建模谈数学公共课教学

摘要：

大学数学今天怎么教? 这看起来似乎是一个难以回答的问题.数学是客观的, 但各人对数学的认知又是主观的.有人认为数学简洁有力, 有人认为数学精密复杂, 有人认为数学生动有趣, 有人认为数学晦涩深奥.这种主观差异导致各人对数学教学的体会很不一样, 因而谈论数学怎么教, 似乎是一件费力不讨好的事情.

机标关键词：大学数学、数学公共课、公共课教学、数学建模、数学课、怎么教

所属期刊栏目：12

分类号：G642.4;O1-4;G434

在线出版日期：2023-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：139-142