10.3969/j.issn.1008-9101.2022.02.011
翻转课堂在"原理"课中的应用:价值、困境与优化——基于山西省S高校的实证分析
探索翻转课堂在"马克思主义基本原理"课中的应用模式,是推动高校思政课教学创新的有益尝试.这种尝试有助于深化学生对课程内容的掌握、减轻教师课堂授课压力、增强评价考核的全面性.在应用过程中,要着力化解视频制作阶段、课程预习阶段与课堂互动阶段存在的现实问题.S高校的教学实践表明,技术嵌入、知识嵌入与思维嵌入是推动翻转课堂与"原理"课深度融合的可行路径.
翻转课堂、"原理"课、教学模式
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G641(高等教育)
山西省高等学校教学改革项目;山西工商学院校级教学改革创新项目
2022-08-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
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