基于情境认知理论的景区韩语导游教学实践探索——以五台山景区韩语导游服务为例

摘要：

高职院校的应用韩语专业主要以培养涉韩外贸经济交流、旅游文化管理等方面的技能型人才为目标,因而教学更注重学生在具体社会活动中的韩语应用能力.这就要求创设真实的职业情境,以代替“一言堂”甚至“填鸭式”的语言教学.本文以情境认知理论为基础,在对五台山景区韩语导游现状考察的基础上,探讨了山西地区高职韩语教学如何与本地方旅游资源相结合,在创设以导游为职业的韩语情境中,有效提高学生在社会实践中的韩语沟通、交流能力.

关键词：高职、应用韩语、旅游、导游、五台山

所属期刊栏目：28

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：教育部外语教学指导委员会2018年第二期教改项目“旅游文化传播视阈下高职院校外语类专业剧目导向式教学实践研究”2018SX0015A

在线出版日期：2020-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：78-80,86