语文研究性学习应正确认识的四个关系

摘要：

培养、形成学生的创新精神、研究能力和实践操作能力成为素质教育的重点,也成为人才培养的重点.本文分析了接受性学习与研究性学习的关系、教师指导和学生主体的关系、过程评价和结果评价的关系、事倍功半与事半功倍的关系,以达到有效地通过语文研究性学习的目的.

关键词：语文、研究性学习、关系

所属期刊栏目：10

分类号：G64(高等教育)

在线出版日期：2005-03-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64