护理本科生在创新创业课程中的学习体验研究

摘要：

目的:了解护理本科生在创新创业课程中的学习体验.方法:采用描述性现象学研究方法,于2021年11月10日—2021年11月12日对参与"护理+X创新创业"课程的10名护理本科二年级学生进行半结构化深度访谈,采用Colaizzi 7步分析法整理、分析资料.结果:护生在课程中的学习体验主要为基于交互的思维性体验、基于创造的情感性体验、基于成长的行动性体验,其中,基于交互的思维性体验包括创新创业意识塑造、创新创业思维培养、可视化的创新创业路径,基于创造的情感性体验包括丰富的情绪体验、探索未知事物的理智感,基于成长的行动性体验包括勇敢并自如表达、敢于行动并坚持到底、经历成长后的自我认同.结论:在创新创业课程中,护理教育者应为护生提供包括思维、情感和行动在内的整体获得性体验,增加课程挑战度促进思维体验,围绕项目过程激发情感体验,遵循实践导向提升行动体验.

关键词：创新、创业、本科生、学习体验、质性研究、护理教育

所属期刊栏目：36

分类号：G641;R47;TP391.4

在线出版日期：2022-12-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4111-4115