应用行为分析疗法联合家庭教育训练在孤独症谱系障碍患儿中的应用

摘要：

目的:探讨应用行为分析疗法联合家庭教育训练在孤独症谱系障碍(ASD)患儿中的应用效果.方法:选取2018年6月—2019年10月在某三级甲等精神卫生专科医院就诊的105例ASD患儿为研究对象.采用随机数字表法将患儿分为试验组和对照组,其中试验组52例,对照组53例.对照组仅在医疗机构内接受应用行为分析疗法常规训练并在"阳光天使"微信群接受精神卫生专科护士指导,试验组采用应用行为分析疗法联合家庭教育训练实施干预.于训练前及训练后6个月采用儿童孤独症评定量表(CARS)对患儿孤独症相关症状进行评估,采用儿童孤独症治疗评定量表(ATEC)对患儿孤独症相关症状严重程度进行评估.结果:训练后,试验组CARS总分及各维度得分、ATEC总分及各维度得分均低于训练前,且训练后试验组CARS中人际关系、模仿(词和动作)、情感反应、非语言交流、活动变化、总体印象维度得分以及ATEC中社交能力、健康/生理/行为维度得分和总分低于对照组(P<0.05).结论:应用行为分析疗法联合家庭教育训练能够减轻ASD患儿疾病症状,特别在改善患儿刻板行为及社会交往能力方面效果较好.

关键词：应用行为分析疗法;家庭教育训练;孤独症谱系障碍;儿童;康复;护理

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资助基金：中华护理学会2018年度立项科研课题,编号:ZH?KY201802

在线出版日期：2021-12-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：4084-4088