基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理课程中的应用

摘要：

目的:探索基于Living Lab理念的体验式教学在老年护理课程中的应用效果.方法:将我校2018级老年护理方向专科护生设为对照组(45人),将我校2019级老年护理方向专科护生设为观察组(69人).对照组护生于2018年9月—2019年7月接受传统老年护理课程教学,观察组护生于2019年9月—2020年7月接受基于Living Lab理念的体验式教学.比较两组护生期末测试成绩、教学满意度及教学效果.结果:观察组护生期末测试成绩、教学满意度和教学效果得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:基于Living Lab理念的体验式教学有利于提升护生的期末测试成绩、教学满意度和教学效果.

关键词：Living Lab理念、体验式教学、老年护理、护理教育

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0;G420;R47

在线出版日期：2021-06-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：1831-1834