护理学科驻点班教学同质化质量管理评价模型的构建

摘要：

[目的]基于柯式模型构建护理专业大学三年级学生驻点班同质化质量管理评价体系.[方法]通过Delphi法确定驻点班教学同质化质量管理效果评价指标体系的内容,运用层次分析法计算一级指标权重,使用百分权重法计算二级指标权重.[结果]两轮专家的积极系数分别为100％、93％,专家咨询的权威系数为0.870,一级指标、二级指标肯德尔和谐系数分别为0.355,0.183(P<0.001),一级指标、二级指标的总体内部一致信度Cronbach′sα系数为0.871.构建了护理专业大学三年级学生驻点班教学同质化质量管理评价体系,包括一级指标4项、二级指标30项.[结论]构建的基于柯式模型护理专业大学三年级学生驻点班教学同质化质量管理评价体系可作为评价驻点班教学同质化质量管理效果的工具.

关键词：柯式模型、驻点班、同质化质量管理、评价指标

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金资助项目,;南京医科大学"十三五"第一批2017年教育研究课题,;南京医科大学康达学院2019年度科研发展基金课题重点项目,

在线出版日期：2020-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：3705-3709