基于任务驱动的翻转课堂在医学研究生医患沟通教学中的应用

摘要：

[目的]探讨基于任务驱动的翻转课堂在医学研究生《医患沟通》教学中的应用效果.[方法]选取空军军医大学2017年9月―2018年12月所有选修《医患沟通》课程的研究生一年级学生共183名为调查对象,其中2017级110名为对照组,采取常规教学法;2018级73名为试验组,采取基于任务驱动的翻转课堂教学模式,比较两组学生的考核成绩及试验组学生对教学模式的满意度.[结果]试验组学生考核成绩高于对照组(P<0.05),且93.15％的试验组学生喜欢这种教学模式,98.63％的学生表示学习主动性有效提升,89.04％的学生认为强化了医患沟通理论及实践能力.[结论]将基于任务驱动的翻转课堂应用于《医患沟通》教学中,能有效提高学生的成绩和整体沟通能力.

关键词：翻转课堂、任务驱动、教学模式、医患沟通、护理教育

所属期刊栏目：34

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金青年项目,;军事医学创新工程专项项目,

在线出版日期：2020-09-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3153-3156