"中本贯通"护生学习动力研究

摘要：

[目的]调查中职、本科贯通(简称"中本贯通")护生学习动力现状.[方法]采用护生学习动力评定量表对某校83名"中本贯通"护生进行问卷调查,并对10名护生进行半结构式深入访谈,了解护生学习动力情况.[结果]"中本贯通"护生学习动力评定量表总分为(117.482±19.289)分;学习动机维度得分为(18.940±0.846)分、学习态度为(18.130±3.505)分、学习需要为(24.860±3.886)分、学习兴趣为(36.660±7.803)分、学校动力为(18.890±4.079)分.质性研究提炼出学习动机、学习状态、学习收获3个主题.[结论]"中本贯通"护生学习动力水平有待提高,护理高等教育者应当洞察和把握"中本贯通"护生特点,不断完善培养方案,积极推进护理学应用型人才的培养.

关键词："中本贯通"、护生、学习动力、访谈、护理教育

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分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：中华医学会医学教育分会、中国高等教育学会医学教育专业委员会2018年医学教育研究立项课题,编号:2018B?N18020

在线出版日期：2020-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1450-1452