10.12102/j.issn.1009-6493.2020.07.041
日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果
[目的]探讨日记式心理教育在双相情感障碍缓解期病人中的应用效果.[方法]选取120例双相情感障碍缓解期病人,分为观察组和对照组,每组60例.对照组给予常规护理,观察组给予日记式心理教育.比较两组应对方式问卷(CSQ)评分及Link病耻感量表评分.[结果]干预后6个月观察组CSQ各维度评分均显著低于对照组(P<0.05),观察组Link病耻感量表各维度评分均显著低于对照组(P<0.05).[结论]开展日记式心理教育,有助于改善双相情感障碍缓解期病人应对方式,降低其病耻感.
日记式心理教育、双相情感障碍、应对方式、病耻感
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R473.74(护理学)
2020-04-29(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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