高职护生学习风格与在线学习行为的对应分析

摘要：

[目的]探索高职护生学习风格类型与在线学习行为的对应关系.[方法]以生理学课程混合式学习为样本,教师在e-Learning系统搭建学习平台,453名护生自主参加在线学习.采用Kolb学习风格量表调查护生学习风格类型,运用对应分析方法揭示护生学习风格类型与其在线学习行为的关系.[结果]高职护生学习风格主要为同化型(34.2％)和集中型(34.0％);学生学习风格各类型与在线访问量、资源阅读量及发帖量不同水平之间有对应关系(P＜0.05).[结论]学生的学习风格类型影响其在线自主学习行为的表现,教师可帮助学生识别自身学习风格,引导其更有效地投入在线学习.

关键词：高职护生、在线学习、e-Learning系统、学习风格、对应分析、自主学习、护理教育

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：复旦大学护理科研基金FNEF2014014

在线出版日期：2018-11-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3110-3113