基于护理临床思维培养的情景教学在综合医学基础实验课中的应用

摘要：

[目的]探讨基于护理临床思维培养的情景教学在综合基础医学实验课的应用效果.[方法]2015级高职“2+3”1班学生为观察组,采用基于护理临床思维培养的情景教学法设计教学案例进行授课;2014级高职“2+3”1班学生为对照组,采用传统教学方式授课.在授课结束后发放自制问卷,内容包括学生评价表和测试题,比较两组学生对教学方式的认可度及测试成绩.[结果]观察组学生对教学方式的认可度为86％,而对照组仅为64％ (P＜0.05),观察组测试题的基础题、应用题、案例分析题成绩均高于对照组(P＜0.05).[结论]学生对基于护理临床思维培养的情景模拟教学法的认可度高,有助于学生对知识的整体理解和掌握及护理临床思维能力的培养.

关键词：护理临床思维培养、情景教学、综合医学基础、效果评价、护理教育、模拟教学

所属期刊栏目：32

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：广西医科大学教育教学改革立项项目201511;广西医科大学重点教材建设立项项目201519;广西职业教育教学改革立项一般项目201505

在线出版日期：2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：2453-2455,2490