小组式教学在护理学专业临床课程教学改革中的实践探索

摘要：

[目的]探讨小组式教学在护理专业临床课程教学改革中的实践探索.[方法]选取2013级本科护理两个班的学生并随机设为试验班和对照班,对照班采用传统理论讲授模式,试验班将传统理论讲授模式与小组式教学模式相结合,课程结束后比较两个班学生的学习成绩,并调查试验班学生对小组式教学模式的评价.[结果]试验班和对照班学生过程考核成绩比较差异有统计学意义(P<0.01);试验班大部分学生对小组式教学模式评价较高.[结论]将小组式教学模式应用于外科护理学教学中,可提高学生的学习效果.

关键词：小组式教学、外科护理学、教学改革、骨科、泌尿系统、护理教育

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家中医药管理局"十二五"中医药教育教学改革研究课题GJYJL12003;山西省教育厅教学改革项目J2013081

在线出版日期：2018-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：959-960