基于美国学历资格框架的护理学基础课程规范的构建与研究

摘要：

[目的]构建基于美国学历资格框架(DQP)基础上的护理学基础课程规范.[方法]在参考美国学历资格框架基础上,结合我国国情和高等职业教育的实际情况,构建了护理学基础课程规范,并对教学方法、考核方式、预期学习成果等形式进行改革.[结果]通过试点,学生的期末成绩(82.36分± 7.74分)明显高于实施前(75.55分± 8.85分),优良率达49.72%.[结论]基于美国学历资格框架构建的护理学基础课程规范,有利于提高教学质量.

关键词：美国、学历资格框架、护理学基础、教学模式、课程规范、考核方式、教学效果

所属期刊栏目：32

分类号：G420(教学理论)

资助基金：广东省高职教育医药卫生类专业教指委2017年度教育教学改革课题20171086

在线出版日期：2018-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：773-776