学生有效参与对社区护理学实践教学效果的影响

摘要：

[目的]探讨学生有效参与对《社区护理学》实践教学效果的影响.[方法]选取护理本科生184人分为对照组和试验组,对照组按照老师安排参与社区护理实践教学,试验组学生有效参与社区护理实践教学,课程结束后采用形成性评价方式和调查问卷了解教学效果.[结果]试验组学生形成性评价总分(90.75分±2.67分)高于对照组(85.83分±3.53分),差异有统计学意义(P＜0.05);且大多数试验组学生对学生有效参与实践教学有较高的评价.[结论]学生有效参与实践教学有利于激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和综合能力.

关键词：社区护理学、有效参与策略、实践教学、学习环境、形成性评价

所属期刊栏目：32

分类号：G642(高等教育)

资助基金：浙江省2015年度高等教育课堂教学改革项目kg2015557

在线出版日期：2018-03-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：274-276