诊治初期规范化教育与老年糖尿病病人胰岛素注射知信行的相关性研究

摘要：

[目的]探讨诊治初期规范化健康教育对老年糖尿病病人学习胰岛素注射知识、技术的影响.[方法]采用分层抽样方法,从我院糖尿病俱乐部成员中,选取诊治初期(确诊时间≤12个月)接受规范化教育的老年糖尿病病人50例设为观察组;选取诊治初期未接受规范化教育的老年糖尿病病人50例,设为对照组.两组病人同时实施为期9个月的胰岛素规范化注射干预.干预后,采用胰岛素规范注射的知信行问卷进行调查,比较两组病人胰岛素注射技术、知识掌握情况及糖代谢水平.[结果]观察组胰岛素注射技术掌握情况和糖代谢指标改善情况优于对照组,两组比较差异具有统计学意义(P＜0.05);观察组胰岛素相关知识正确掌握、执行情况优于对照组,除“注射前洗手”“针头一针一更换”外,其他条目比较差异具有统计学意义(P＜0.05).[结论]诊治初期规范化教育提高了老年糖尿病病人学习新技术的能力,使其对胰岛素规范注射的依从性增强,改善了糖代谢指标及生活质量.

关键词：糖尿病、诊治初期、规范化教育、胰岛素注射、知识、信念、行为

所属期刊栏目：31

分类号：R473.58(护理学)

资助基金：上海市奉贤区科学技术委员会科学技术发展基金奉科20151108

在线出版日期：2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4660-4662,4666