Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果研究

摘要：

”目的”探讨Sandwich教学法对提升实习护生岗位核心胜任力的效果.”方法”将2011级86名护生作为对照组,实施常规临床带教模式,2012级108名护生作为试验组,在常规带教模式基础上实施Sandwich教学法,实习结束后比较两组护生综合案例考核成绩、核心能力、护患沟通能力和2012级护生对教学的满意度.”结果”试验组护生综合案例考核成绩(88.08分±3.35分)、核心能力(141.64分±54.61分)及护患沟通能力(176.39分±20.34分)得分均高于对照组(85.73分±2.80分,112.64分±33.72分,166.07分±13.04分),差异有统计学意义(P＜0.05);试验组大多数护生对教学安排、教学准备、教学内容、教学效果满意.”结论”Sandwich教学法有利于提高临床实践教学效果,提升护生岗位核心胜任力.

关键词：Sandwich教学法、实习护生、临床实践教学、岗位核心胜任力、护患沟通、满意度

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2015年广东省高等教育教学改革项目粤教高函”2015”173号;2015年广州中医药大学高等教育教学改革项目广中医教”2015”43号

在线出版日期：2018-01-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：4497-4502