基于计划行为理论的专科护生手机移动学习行为意向影响因素分析

摘要：

[目的]探讨基于计划行为理论影响专科护生手机移动学习行为意向的因素,为采取有效措施促进专科护生手机移动学习提供依据.[方法]以计划行为理论为指导,从行为态度、主观行为规范、知觉行为控制和行为意向4个方面编制问卷,对311名专科护生进行调查分析.[结果]专科护生手机移动学习行为意向整体呈中等水平(3.69分±0.57分);行为态度、主观行为规范、知觉行为控制与护生手机移动学习的行为意向呈正相关(P＜0.05);回归分析显示:有用性认知、易用性认知、主观行为规范及自我效能可影响护生手机移动学习的行为意向,共解释总变量的71.8％.[结论]针对性地提高专科护生对手机移动学习的有用性认知、易用性认知、护生自我效能以及建立良好的团体文化氛围是提高护生手机移动学习的有效途径.

关键词：护生、手机移动学习、计划行为理论、行为意向、有用性、易用性、自我效能、团体文化氛围

所属期刊栏目：31

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：江苏省教育厅2016年度高校哲学社会科学研究项目2016SJB880110

在线出版日期：2017-11-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3849-3851