专科护士对"双能型"教师的认知、态度与培训需求的调查与分析

摘要：

[目的]调查专科护士对"双能型"教师的认知、态度及培训需求,为进一步构建"双能型"临床护理师资的培养模式提供依据.[方法]采用自编问卷对340名专科护士以匿名、自填的方法进行调查.[结果]专科护士认为"双能型"教师应具备的重要核心能力是临床教学能力(39.12%)和沟通能力(21.76%),66.18%的专科护士认为开展护理学"双能型"教师的培养非常重要,66.47%的专科护士非常愿意成为护理学"双能型"教师,且有68.24%的专科护士认为专家指导是培养"双能型"教师非常有意义的措施.[结论]应重视和加强培养临床护理"双能型"教师的临床教学能力与沟通能力,通过专家指导、教学观摩、自我反思等方式提升"双能型"教师的综合素质.

关键词：专科护士、双能型教师、认知、态度、培训需求

所属期刊栏目：31

分类号：G526.5(中国教育事业)

资助基金：安徽省教育厅省级教学研究项目2014jyxm703;安徽医科大学护理学院教学研究项目2014hljyxm002

在线出版日期：2017-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：3603-3605