授权教育对小儿视网膜病变术后照顾者照顾行为的影响

摘要：

[目的]探讨授权教育对小儿视网膜病变术后照顾者情感状况及照顾行为的影响.[方法]将190例视网膜病变患儿的照顾者分为对照组(n=94)和干预组(n=96),对照组采用常规健康教育,干预组在常规健康教育基础上进行以授权理论为指导的健康教育.选用一般资料问卷、照顾者积极感受量表(PAC)、照顾者行为问卷,分别于入院时及出院后1个月对两组照顾者进行测评.[结果]出院后1个月,干预组照顾者的PAC总分为(28.70±1.68)分、照顾行为总分为(40.50±0.51)分,对照组PAC总分为(20.37±1.13)分,照顾行为评分为(37.17±0.65)分,两组比较差异均有统计学意义(P<0.001). [结论]授权教育有效提升了视网膜病变术后患儿照顾者的照顾行为水平及心理积极感受度,利于患儿术后康复.

关键词：授权教育、视网膜病变、照顾者、照顾行为、积极感受

所属期刊栏目：31

分类号：R473.72(护理学)

资助基金：上海交通大学医学院附属新华医院基金13YJ31

在线出版日期：2017-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：3006-3009