形成性评价与终结性评价在《健康评估》教学中的应用

摘要：

[目的]探讨形成性评价和终结性评价在《健康评估》教学中的应用效果.[方法]选取护理专业四年制本科生56名,按照班级分为试验组和对照组,对照组采用传统教学及评价方法,试验组采用形成性评价与终结性评价相结合,课程结束后比较两组学生期末理论成绩,并进行教学效果的问卷调查.[结果]课程结束后,试验组学生期末理论成绩(81.48分±13.14分)高于对照组(73.08分±9.90分),试验组学生自主学习能力和学习效果得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),且82.76%的试验组学生同意使用形成性评价.[结论]形成性评价和终结性评价相结合能够改善健康评估课程教学质量,提高学生的自主学习能力和学习效果.

关键词：形成性评价、终结性评价、健康评估、自主学习能力、学习效果

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

资助基金：扬州大学教改课题博士专项课题YZUJX2014-53C

在线出版日期：2017-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2911-2912