10.3969/j.issn.1009-6493.2017.23.011
本科护生专业认知形成过程的质性研究
[目的]探讨本科护生专业认知的形成过程.[方法]采用建构扎根理论方法对25名本科实习护生进行面对面半结构式访谈,采用三级编码、不断比较方法及撰写备忘录的策略分析资料.[结果]本科护生专业认知形成的社会心理过程的核心范畴为"努力去接受",主要包括了解不足、产生质疑、难以放弃和尝试接受4个范畴.[结论]建议中学生理性选择专业、增加了解护理专业的途径、提升护生心理弹性及建构合理的护士社会形象,以增强护生的专业满意度.
本科护生、专业认知、质性研究、扎根理论、专业满意度
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R47(护理学)
浙江省医药卫生科技计划项目2015KYA164
2017-08-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共6页
2851-2856