追踪方法学在护理教学质量监控中的应用研究

摘要：

[目的]探讨追踪方法学在护理教学质量监控中的应用效果.[方法]选择2013级和2014级护理专兼职教师为研究对象,2013级任课教师51人为对照组,2014级任课教师60人为观察组,对照组采用传统教学质量监控方法进行教学检查,观察组在教学质量监控中引入追踪方法学,比较两组教师教学资料完整、规范评分及学生对两组教师教学满意度、核心课程考试成绩.[结果]观察组教师教学资料完整、规范评分为(92.25±3.45)分,学生对教师教学的满意率为91.67%,2014级学生考试成绩总均分为(78.65±5.32)分;对照组教师教学资料完整、规范评分为(84.27±4.01)分,学生对教师教学的满意率为78.43%,2013级学生考试成绩总均分为(76.19±6.62)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).[结论]在护理教学质量监控中引入追踪方法学,有利于提高教学质量.

关键词：追踪方法学、护理教学、教学质量、质量监控、应用研究

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：四川高等职业教育研究中心2014年立项科研课题GZY14C33

在线出版日期：2017-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：2263-2264