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10.3969/j.issn.1009-6493.2017.18.017

护理综合实验中渗透职业核心能力培养的实证分析

引用
[目的]探讨护理综合实验教学中职业核心能力培养的途径和方法.[方法]随机抽取2014级两个班学生设为观察组和对照组,对照组采用传统教学法,观察组在传统教学法的基础上突出综合实验的设计和应用,通过护理技能量化考核和职业核心能力评价比较两种方法教学效果.[结果]两组学生技能考核成绩分布比较差异有统计学意义(P<0.05);观察组100.00%学生认为综合实验可提升护理综合运用的能力;100.00%的学生认为综合实验可提升护理临床实践能力;98.31%的学生对理论知识横向联系和纵向延伸方向的影响持肯定态度;94.92%的学生表示综合实验有利于提高评判性思维能力的培养,均较对照组显著提高.[结论]护理综合实验教学可强化学生职业核心能力培养,对学生评判性思维能力、沟通与合作能力、实践操作能力和创新能力等方面有较显著的提升.

综合实验、职业核心能力、学生、渗透、培养

31

G642.0(高等教育)

甘肃省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题GS[2015]GHB0221

2017-07-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

2233-2235

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护理研究

1009-6493

14-1272/R

31

2017,31(18)

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