思维导图结合PBL教学法在内科护理教学中的应用研究

摘要：

[目的]探究基于思维导图的PBL教学法在内科护理教学中的应用效果.[方法]采取整群抽样法抽取2014级护理专科2个班的学生作为研究对象,随机分为观察组(n=79)和对照组(n=81),观察组采用基于思维导图的PBL教学模式,对照组采用传统教学法进行教学.采用自制教学效果调查表、中文版自我导向学习评价量表和章节理论考试成绩进行效果评价.[结果]观察组总体教学满意度、理论考试成绩、自我导向学习评价量表总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价和人际关系技能各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).[结论]思维导图结合PBL教学法有利于学生对内科护理学知识的理解和记忆,提高学习效率,提升学生沟通技巧,有助于发展自主学习能力.

关键词：思维导图、以问题为基础的学习、内科护理、教学效果、教学满意度

所属期刊栏目：31

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：四川省教育综合改革试点项目;编号:川教改办[2016]4号;2016年度四川省教育科研资助金项目川教厅办函[2016]56号;四川护理职业学院院基金2016JGY14

在线出版日期：2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：734-736