10.3969/j.issn.1009-6493.2017.05.031
混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用研究
[目的]探讨混合式学习理念在翻转课堂教学中的应用效果。[方法]选取72名护生随机分成对照组和试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用基于翻转课堂的混合式教学方法,在两轮教学后对护生急救知识掌握情况、自主学习能力进行评价,并调查试验组护生对教学方法的评价。[结果]进行两轮教学后,试验组护生急救知识掌握情况和自主学习能力得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组护生对教学方法的评价较好。[结论]基于翻转课堂的混合式教学有利于激发护生的学习兴趣,促进护生对急救知识的掌握,提高护生自主学习能力。
混合式学习理念、翻转课堂、《急危重症护理学》、自主学习能力、教学方法
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G642(高等教育)
贵州省教学内容和课程体系改革重点项目sj130121。
2017-03-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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