TBL教学法在护理本科老年护理学教学中的应用

摘要：

[目的]探讨以团队为基础的教学法(TBL)在全日制本科护理学专业老年护理学课程中的应用效果。[方法]采用类试验研究，整群随机抽取全日制本科护理学专业两个班级，随机分为观察组(n=55人)和对照组(n=51人)，观察组实施 TBL 教学法，对照组采用传统讲授教学法；课程结束后比较两组护生自主学习能力、评判性思维能力得分及课程考核成绩。[结果]观察组自主学习能力、评判性思维能力得分高于对照组(P<0.05)；课程考核成绩略高于对照组。[结论]TBL运用于本科护理专业老年护理学课程教学中，可提高学生自主学习能力、评判性思维能力。

关键词：老年护理学、以团队为基础的教学法、自主学习能力、评判性思维能力

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：成都中医药大学教学改革项目JGYB201324。

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：4013-4016