赴英国、美国护理交流生对国内外护理教育差距切身体验的质性研究

摘要：

[目的]探讨赴英国、美国护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受，了解交流生内心深处的真实体验，为制定新型高等护理教育培养方案提供依据。[方法]采用质性研究中的焦点小组访谈法访谈6名赴英国、美国交流生，以 Giorgi 的现象学分析方法进行资料分析与处理。[结果]被访者对国内外高校护理教育现状的感想可提炼为学习自主性、实习反馈性、理念深入性、教学多样性、专业互通性5个主题。[结论]我国护理教育应参考英国、美国护理教育模式，通过注重社科知识，提升人文修养；拓展研究领域，提升学科地位；加强师资力量，改革教学方法；培养综合能力，贯彻关爱理论等方面促进护理教育发展与改革。

关键词：护理交流生、护理教育、焦点小组访谈

所属期刊栏目：30

分类号：G40(教育学)

资助基金：中国工程院院士咨询研究项目2013 XZ 215;浙江省高等教育教学改革项目2013XSJ06。

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1994-1996