关怀体验在护理本科生《基础护理学》实验教学中的应用

摘要：

[目的]探讨关怀体验运用于《基础护理学》实验教学中对护理本科生护理技能和人文关怀能力的影响。[方法]将120名2012级护理本科生随机分为干预组和对照组，每组60人。干预组接受融入关怀体验的实验教学模式，对照组接受传统实验教学模式。实验课程结束后，比较两组学生的人文关怀项目得分和护理技能考核总分情况；应用关怀能力评价量表评价两组学生的人文关怀能力。[结果]干预组护理技能考核成绩得分高于对照组(P<0.05)；除勇气维度外，干预组人文关怀能力总分以及耐心、理解两维度得分均明显高于对照组(P<0.01)。[结论]融入关怀体验的实验教学模式能有效提高护理本科生的护理技能和人文关怀能力。

关键词：基础护理学、护理本科生、关怀体验、实验教学

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1777-1778