综合教学法对护生医院感染知识、态度及行为的影响

摘要：

[目的]探讨综合教学法对护生医院感染知识(K)、态度(A)及行为(P)的影响。[方法]采用综合教学法对2011级4个本科班99名护生进行医院感染教育，于教学前及实习后对护生进行KAP评估。[结果]护生实习后 KAP 得分及 KAP 总分与综合教学前比较差异有统计学意义(P<0.05)，除“参加医院感染病案分析的意愿”条目外，其他条目得分在实习后与教学前比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]综合教学能够增强护生对医院感染知识的掌握，端正态度，并提高护生行为遵循度。

关键词：综合教学法、医院感染、护生、知识、态度、行为

所属期刊栏目：30

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省普通高等学校教学改革研究重点资助项目湘教通[2009]321号。

在线出版日期：2016-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：1746-1748