人本主义教育理念在《护士人文修养》课程教学中的应用

摘要：

[目的]探讨人本主义教育理念在《护士人文修养》教学应用的效果，为课程教学改革提供依据。[方法]采用整群抽样的方法将2014级护理本科生按班级分成试验组和对照组，试验组采用人本主义教育理念指导教学，对照组采用传统教学理念教学。课程结束后采用问卷调查法、实践考核成绩评价该课程的教学效果。[结果]试验组学生学习兴趣及主动性、实践考核成绩高于对照组(P <0.05)；试验组学生沟通能力、人际交往能力和人文关怀能力得分高于对照组(P <0.05)。[结论]人本主义教育理念贯穿于护士人文修养教学，能激发学生学习兴趣及主动性，提高学习效果，同时提高护生的沟通能力、人际交往能力及人文关怀能力，有利于培养人文素养较高的护理人才。

关键词：人本主义、人文修养、护理教学、沟通能力、人文关怀能力

分类号：G420(教学理论)

资助基金：中华医学会医学教育立项课题2012 RW 50。

在线出版日期：2016-04-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：854-857